乌龟吃什么补钙（乌龟补钙吃什么）
你好
小乌龟！
自然角添置了几只乌龟，小朋友感到很有趣，每天都会去观察小乌龟。他们对乌龟充满了好奇心与探索欲望。小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系。《幼儿园指导纲要》中提出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。为了让孩子们了解一定的科学知识，拓展和延伸他们的已有经验，班级内开展了“你好，小乌龟”为主题的课程故事活动。
教师希望在看看、说说中认识乌龟，激发亲近动物，喜欢动物的情感。认识乌龟的外形，进一步了解不同的乌龟，愿意喂养小动物，能够做到爱护乌龟等小动物。通过模仿乌龟爬行，锻炼肢体协调能力。能够与其他幼儿合作，愿意参加集体游戏。
与
龟
相识
识
李雷
这是什么呀？大家快来看看
是乌龟！是乌龟
李雷
陈鹤琴先生说：“大自然、大社会就是活教材。” 喜欢小动物是孩子的天性，孩子们对各种小动物充满好奇。新教育中关于卓越课程提到：应该尊重学生的身心发展规律，以学生的生命发展为本位。应该充满惊奇，触及灵魂，生命在场。根据幼儿的年龄特点，让幼儿成为课程的主人。
李雷
你们看我们的小乌龟朋友是什么颜色的呢?
是绿色的！
李雷
小朋友，你们知道小乌龟的身体是由哪些部位组成的吗?
小乌龟有一个小小的脑袋。脑袋上面有一双眼睛，还有两个鼻孔，一张尖尖的嘴巴。
李雷
那小乌龟有脚吗?
有脚的，小乌龟的脚缩在壳里呢。
那小乌龟究竟有几只脚呢?
三只！
四只！
我们一起来数一数吧！
1、2、3、4！
有四只脚！
李雷
龟
的
秘
密
随着每天对小乌龟的观察，孩子们对小乌龟产生了很多疑惑。
问题收集
1.乌龟住在哪里啊？
2.乌龟喜欢吃什么呢？
3.它的花纹好好看，每只乌龟的花纹都一样吗？
4..冬天的时候，乌龟是怎样过冬的呢？
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《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，幼儿园注重家园合作，形成教育合力，爸爸妈妈们也积极地和宝贝们参加了这次的问题大收集。
亲子大调查
这么多问题，爸爸妈妈和我们一起来想想办法吧！
找一找：查阅图书。
查一查：用电脑、手机查找。
问一问：向家里的长辈咨询。
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与
龟
相
知
乌龟吃什么
妈妈告诉我小乌龟会吃小虾和小鱼，但是我忘记带了。
好像它还会吃龟粮，老师有，我们一起喂小乌龟吧！
给小乌龟取名字
老师，我们都有自己的名字，那小乌龟有自己的名字吗？
老师，我们可以给乌龟起个名吧！
在小朋友们激烈讨论时，一鸣发现两只乌龟好像都长一样，那怎么分辨两只乌龟呢？小朋友们仔细观察发现两只乌龟的花纹不一样，一直肚子的花纹小，一只肚子花纹大，仔腾笑着说:圆圆的好像个小苹果呀？“不，像个西瓜”宥城大喊道，“那苹果和西瓜谁大谁小呢”我问，小朋友齐声说“西瓜大，苹果小”，名言:不如就叫西瓜和苹果吧！小乌龟的名字就这样取好了，肚子花纹大一些的叫西瓜，花纹小一些的叫苹果。
养龟的水放多少
小乌龟要换水了，这个水太脏，乌龟在里面会臭的。”于是大家准备乌龟换水！
睿轩你这个水放的太多了，会死掉的。妈妈告诉我，给乌龟的水不要太多，一点点就好了
这时候大家给乌龟换的水有了分歧。那我们一起上网查查看看吧！
通过查阅资料后知道：乌龟不要一直生活在深水中，因为它们在水里会一直在游泳，这样会让它们很疲惫很劳累，变得没有活力，慢慢的乌龟就不愿意动了，就会一直呆在那里，所以水一定要适量，要保证小龟龟在深水里面能没过它们的壳，在浅水里面能保证它们的头部露出来就可以。所以我们小朋友给乌龟换水的时候不要太多。
与
龟
相
爱
绘画乌龟
《指南》指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
小乌龟真可爱，动动小手画画小乌龟吧！
乌龟吃什么
在建构区，孩子们想给小乌龟搭建房子，孩子们的创造力和想象力是无穷的，瞧！他们的房子搭的多漂亮啊！
我要给小乌龟做一个美丽的花园，他们一定很喜欢。
我在电视上看见小乌龟非常喜欢在有沙子和有水的地方，我想去沙水区给小乌龟做房子。
嘿呦！嘿呦！加油干，给小乌龟挖一个游泳池。
国炜：老师！你看，我们给小乌龟做了一个游乐园。
小乌龟被太阳晒的好热了，我要给他们洗个澡。
乌龟大赛跑
小乌龟，爬呀爬，我要做最快的小乌龟。
爬的好累了，休息一会晒晒太阳吧，老师说多晒太阳可以补钙！
两只小乌龟都差不多大，如果他们两比赛，那一只乌龟跑的快呢？为了验证孩子们的猜想，我引导孩子们搭建了乌龟赛道，比赛一开始，孩子们都激动了起来，最后是活泼的“西瓜”获得了胜利。
课
程
总
结
可爱的小乌龟带给了孩子们无限探索的机会。遇见乌龟，是孩子们与动物对话的开始，我们发现：在养龟的日子里，孩子们变成了“小问号”，提出了很多稀奇古怪的问题，也都乐于和同伴、家长一起去寻找问题的答案。孩子们在观察、发现、探索、分享的过程中不断成长。
小乌龟的课程故事还没有结束，我们将继续跟随孩子的脚步，等待那些“趣味的故事”被发现、被滋养。
尊重孩子的学习方式
激发孩子们的好奇心
提供孩子观察的机会
